Con respecto a la consecución de objetivos, los resultados finales han sido muy satisfactorios, habiéndose alcanzado todos ellos de forma parcial o total. Así, los alumnos han logrado un d ominio razonable de los términos del vocabulario científico, mostrando gran interés por la adquisición de nuevos vocablos relacionados con el área de Física u otras materias.

Los niveles de comprensión oral y escrita han sido muy satisfactorios. Todos han superado la c omprensión directa de textos escritos en inglés y hallados en Internet sobre temas diversos relacionados con la asignatura, sin necesidad de recurrir a la traducción. Asimismo, la mayoría ha llegado a comprender las explicaciones directas en inglés realizadas por el profesor, tan sólo dos de ellos han presentado dificultades, solicitando con frecuencia aclaraciones en castellano.

En cuanto a la expresión oral y escrita, los resultados alcanzados han sido positivos, pero en diferente grado. Así, todos han llegado a emplear esta lengua, al menos parcialmente, en la redacción de sus exámenes. Muy pocos lo han hecho totalmente en inglés o en castellano, lo habitual ha sido el empleo de la primera lengua para expresar razonamientos cortos y la segunda para responder a preguntas teóricas, que requieren explicaciones más largas. La competencia en producción oral ha sido, en líneas generales, suficiente para formular preguntas o dudas en inglés en el aula. Algunos de los alumnos/as han llegado a alcanzar extraordinaria fluidez, otros, en cambio, comenten más errores, que sólo se corrigen cuando dificultan la comprensión del mensaje de forma que no se sientan coartados para expresarse en esta lengua.

En definitiva, aunque no se ha realizado un análisis comparativo entre los conocimientos adquiridos por los alumnos de segundo de bachillerato que han recibido su formación en castellano y entre aquellos que la han recibido en inglés, la valoración del nivel alcanzado por los participantes en el proyecto es muy positiva. De hecho, así lo demuestran los resultados obtenidos por parte de éstos en pruebas objetivas realizadas dentro y fuera del centro como se muestra a continuación.

De los doce alumnos, once aprobaron la asignatura de Física en junio, superando todos ellos la PAU.

En la XVI Olimpiada Nacional de Física, en la fase local del distrito universitario de La Rioja en la que participaron un total de 76 alumnos de toda la comunidad, seis de nuestros alumnos participantes en el proyecto de aprendizaje integrado quedaron entre los primeros 16 clasificados. Todos éstos obtuvieron medallas de oro, plata, bronce y menciones honoríficas. Además, uno de éstos alumnos participó en la fase nacional, celebrada en abril de 2005 en Almería, obteniendo medalla de plata.

Teniendo en cuenta todos estos resultados, se pretende continuar con esta experiencia el próximo curso 2005-2006, por lo que se ha solicitado la renovación del proyecto a la Subdirección General de Innovación Educativa de la Consejería de Educación de La Rioja.