Inicialmente se descartó la posibilidad de impartir toda la asignatura de Física en inglés por el notable esfuerzo que esto supondría para los alumnos/as en este nivel, teniendo en cuenta la dificultad del área y el hecho de que los alumnos/as deben superar al final del mismo la prueba de acceso a la universidad (PAU).

Por ello, se planificó impartir tan sólo algunos contenidos específicos en inglés durante un periodo de cinco semanas repartidas a lo largo de todo el curso. Se seleccionaron los siguientes teniendo en cuenta su relevancia y grado de dificultad:

• Las leyes de Kepler, encuadradas dentro del tema "campo gravitatorio". Se imparte en el primer trimestre. La duración estimada es de una semana.

• La ley de Lorentz y la Ley de inducción electromagnética de Faraday , situadas dentro del tema "campo magnético" que se suele impartir en el segundo trimestre. La temporalización prevista es de dos semanas, aproximadamente.

• Interferencias y ondas estacionarias, en el marco del tema "movimientos ondulatorios" ubicado en el tercer trimestre. Su duración puede ser de una semana y media, aproximadamente.

El resto de los contenidos se enseñaría en español, siguiendo el libro de texto y el programa del área igual que los otros grupos de segundo de Bachillerato.

En cambio, tras impartir en diciembre de 2004 el tema previsto para el primer trimestre Las leyes de Kepler, en inglés, los alumnos mostraron gran satisfacción por la experiencia, destacando lo interesante y motivador que había resultado recibir las clases en inglés y el trabajar manejando tanta información interactiva. Además, todos tenían acceso a Internet en sus casas lo que facilitó la búsqueda de información y la participación de los alumnos/as en la construcción de su aprendizaje. Solicitaron que no se respetara la pauta temporal prevista, y que a partir de entonces, se impartiera todo el temario en inglés, convirtiéndose ésta en la lengua de trabajo de la asignatura, exceptuando algunos momentos puntuales en los que se necesitaban aclaraciones concretas y preferían muchos de ellos emplear el castellano. Prefirieron que los exámenes estuvieran redactados en inglés a partir de ese momento, teniendo ellos libertad para responder de forma parcial o total en esta lengua o en castellano.

Finalmente, se aceptaron con sorpresa y placer sus sugerencias y, por ello, a partir de ese momento, la enseñanza de todos los contenidos de Física se desarrolló en inglés. Los exámenes se redactaron también en esta lengua, aunque se les ofrecía la oportunidad de recibir una copia de la prueba en castellano si encontraban demasiadas dificultades. Al objeto de contrastar la interpretación de las preguntas teóricas o los enunciados de los problemas. Se pueden observar algunos de los materiales empleados y de los exámenes realizados en el apartado de "materiales producidos".